Esami del primo semestre · Sociologia 1° anno

Prove e date

Calendario

lun 26/10tra 11 giorniPsicologia sociale: la prof.ssa Menegatti mostra esempi di domande del parziale (non quelle vere, ma come sono fatte).
mer 28/10tra 13 giorniPsicologia sociale: 1° parziale (Andrighetto-Riva capp. I, III, IV, X; Palmonari-Cavazza: Sherif solo campi estivi, Milgram, Tajfel), al computer (EOL), 30 minuti, a turni tra le 15 e le 18: l'orario del proprio turno è nell'iscrizione su AlmaEsami. Cellulari fuori: serve sapere a memoria la password istituzionale.
lun 2/11tra 18 giorniSociologia: 1ª prova intermedia, sulle lezioni 1–15. Nessuna iscrizione su AlmaEsami: il docente chiede a lezione chi la farà, solo per sapere quanti fogli preparare.
lun 9/11tra 25 giorniPsicologia sociale: ultimo giorno per aderire al lavoro di gruppo facoltativo.
gio 12/11tra 28 giorniEconomia: 1° parziale (modulo Pedrini), ultimo giorno delle sue lezioni. Liste su AlmaEsami circa due settimane prima.
dal 16/11tra 32 giorniEconomia: inizia il modulo Fabbri. La data del 2° parziale (elaborato) la comunica lui.
lun 30/11tra 46 giorniSociologia: lezione di ripasso.
mer 2/12tra 48 giorniPsicologia sociale: 2° parziale, ore 15–18.
mer 9/12tra 55 giorniSociologia: 2ª prova intermedia (lezioni dal 25/11 al 9/12).
gen–feb 2027Sociologia, appelli d'inverno: scritti mar 12/1, gio 28/1, lun 15/2; orali mar 19/1 (ore 10), mer 3/2, gio 18/2. Iscrizione su AlmaEsami (vale per scritto e orale), liste chiuse circa 72 ore prima.

10 CFU · Prof. Alessandro Martelli

Sociologia

La prova

Prove intermedie: Due, facoltative: 2/11 (lezioni 1–15) e 9/12 (il resto). Un'ora, 2 quesiti, solo sui due manuali. Si può dare anche una sola prova, dichiarandolo all'esame. Valgono fino a settembre 2027.
Voto delle prove: In trentesimi; dall'esempio fatto a lezione i due voti sembrano sommarsi (15 + 30 = 45), ma la regola esatta va verificata sulle slide della prima lezione. Il voto non viene registrato, solo comunicato.
Orale: Dopo lo scritto: Weber, La scienza come professione (obbligatorio, circa 30 pagine) più una monografia a scelta, da dichiarare il giorno dell'orale.
Senza prove intermedie: Scritto completo (4 domande) su tutto il programma, poi orale.
Appelli d'inverno: Scritti 12/1, 28/1, 15/2; orali 19/1 (ore 10), 3/2, 18/2. L'orale di solito una settimana dopo lo scritto, ma si può fare in un altro appello orale. La monografia si dichiara solo all'orale.
Definizioni: Il docente non chiede definizioni ripetute a memoria, ma vuole il lessico giusto e gli elementi della definizione: le definizioni formali sono un kit da avere.
Domande degli anni passati: Nel 2022/23 lo stesso docente dava un elenco fisso di domande: 16 per il 1° parziale e 15 per il 2° (file in Sociologia\Esami degli anni passati, con le risposte di uno studente). Quelle del 1° parziale coincidono con quanto spiegato finora; mancano ancora Weber, razionalizzazione, migrazioni, Schutz e interazione sociale, che probabilmente arrivano nelle lezioni 11–15.

Cosa studiare

Santambrogio, Introduzione alla sociologia (Laterza): tutto.
Giddens e Sutton, Fondamenti di sociologia (Il Mulino), solo la 6ª edizione (2022): tutto tranne il cap. VII Città e vita urbana.
Capitoli indicati per la 1ª prova (lezioni 5, 7 e 10): Giddens-Sutton capp. I, XI, V (stratificazione), XII (religione), XV (devianza); Santambrogio parte prima e parte seconda capp. 1–4 (Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim). Il docente farà un riepilogo di tutto il programma della 1ª prova nella settimana del 19/10.
Si studia su manuali, slide e quanto detto a lezione: le slide da sole sono uno studio povero. Parte del programma è solo sui manuali, che a lezione non vengono rispiegati.

Attenzione / da chiarire

All'inizio era stato detto lezioni 1–13; nella lezione 4 il docente ha corretto in 1–15 (un errore formale) e lo ha scritto anche su Virtuale.
Regola esatta di combinazione dei voti delle due prove: da controllare sulle slide della lezione 1 o sulla scheda.

Domande probabili · 1° parziale

Lezione 1 · 21/9

Benvenuto e primo sguardo sociologico

●●○Cos'è l'immaginazione sociologica secondo Wright Mills?Giddens-Sutton, cap. I, §2 (p. 11)
●●○Quali sono le due domande di base della sociologia?Santambrogio, parte I (pp. 5–24); Giddens-Sutton, cap. I, §4 (p. 14)

Anche, meno probabili (1)

Quali sono le tre transizioni della società contemporanea

Lezione 2 · 22/9

Tempo sociale, costruzione della realtà, concetti base

●●○Cosa significa che la realtà è una costruzione sociale? Teorema di ThomasSantambrogio, parte I (pp. 5–24)
●●○Cos'è la struttura socio-culturale e come condiziona l'agire individuale?Santambrogio, parte I, §3 (p. 12); Giddens-Sutton, cap. I, §3 (p. 12)
●●○Differenza tra sistema sociale e struttura sociale; cos'è il ruolo?Giddens-Sutton, cap. I, §3 (p. 12); Santambrogio, parte I, §3 (p. 12)
●●○Definizione di sociologia secondo Luciano Gallino 2022/23Santambrogio, parte I, §1 (p. 5); Giddens-Sutton, cap. I, §1 (p. 10)
●●○Quali sono i referenti analitici della sociologia? 2022/23Santambrogio, parte I, §4 (p. 17)

Lezione 4 · 28/9

Servizi del corso e nascita della sociologia

●●○Quali tre rivoluzioni sono all'origine della sociologia moderna?Giddens-Sutton, cap. I, §4 (p. 14); Santambrogio, parte I (pp. 5–24)
●●○Perché si parla di modernità radicale? Razionalizzazione e individualizzazioneSantambrogio, parte IV, §1.1 (p. 243)

Lezione 5 · 29/9

Comte, Tocqueville e l'inizio di Marx

●●●Quali sono i tratti del metodo di Tocqueville? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.2 (pp. 35–37)
●●○Cosa intende Comte per sociologia come scienza positiva? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 1, §1.2 (p. 28)
●●○Uguaglianza di opportunità e di condizioni in Tocqueville 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.3 (p. 37)
●●○Quali rischi e quali rimedi vede Tocqueville per la democrazia?Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.4 (p. 41)
●●○Come concepisce Marx il lavoro? L'esempio dell'ape e dell'architettoSantambrogio, parte II, cap. 3, §3.3 (p. 51)
●●○Rapporto tra struttura e sovrastruttura in Marx 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.3 (p. 51)
●●○Perché per Marx il capitalismo non è solo un fenomeno economico? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.4 (p. 55)

Anche, meno probabili (2)

Cos'è la legge dei tre stadi di Comte
Differenza tra sottomissione formale e reale del lavoro al capitale

Lezione 6 · 30/9

Marx: plusvalore e classe; poi economia e lavoro

●●○Come nasce il plusvalore secondo Marx? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.5 (p. 58)
●●○Differenza tra classe in sé e classe per sé in MarxSantambrogio, parte II, cap. 3 (pp. 47–65); Giddens-Sutton, cap. V, §2 (p. 115)
●●○Quali funzioni sociali svolge il lavoro oltre al reddito? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XI, §1 (p. 255)
●●○Che cosa sono il taylorismo e il fordismo? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XI, §2 (p. 260)
●●○Quali sono le quattro dimensioni della qualità del lavoro per Gallino? 2022/23non nel manuale (slide); vicino: Giddens-Sutton, cap. XI, §2, pp. 260–271; slide Economia e lavoro, slide 10

Lezione 7 · 7/10

Flessibilità del lavoro e stratificazione sociale

●●○Cosa intende Sennett per corrosione del carattere? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XI, §2 (p. 260); Santambrogio, parte IV, §2.3 (p. 276)
●●○Che cos'è il lavoro povero?Giddens-Sutton, cap. XI, §4 (p. 274)
●●○Definizione di stratificazione sociale secondo Gallino 2022/23Giddens-Sutton, cap. V, §1 (p. 111)
●●○Quali sono i quattro sistemi di stratificazione sociale? 2022/23Giddens-Sutton, cap. V, §1 (p. 111)
●●○Differenza tra classe, ceto e partito secondo Weber 2022/23Giddens-Sutton, cap. V, §2 (p. 115)
●●○Quali sono i tre tipi di capitale secondo Bourdieu? 2022/23Giddens-Sutton, cap. V, §2 (p. 115)
●●○Differenza tra mobilità intergenerazionale e intragenerazionale 2022/23Giddens-Sutton, cap. V, §5 (p. 130)

Anche, meno probabili (1)

Che cosa misura l'indice di Gini

Lezione 8 · 12/10

Durkheim: legame sociale, suicidio e religione

●●●Perché in sociologia serve un lessico specialistico distinto dal senso comune?Santambrogio, parte II, cap. 7 (p. 118)
●●●Qual è per Durkheim l'oggetto della sociologia e qual è il suo metodo (i fatti sociali come cose)? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 4 (p. 66)
●●○Perché e come si studiano oggi i classici della sociologia?Santambrogio, parte II, premessa (p. 25)
●●○Qual è la domanda di fondo di Durkheim e che cosa significa che la società ha un fondamento morale?Santambrogio, parte II, cap. 4 (p. 66)
●●○I quattro tipi di suicidio di Durkheim e le due variabili esplicativeSantambrogio, parte II, cap. 4 (p. 66)
●●○Che cos'è l'anomia e perché è un concetto che ritorna?Santambrogio, parte II, cap. 4 (p. 66)
●●○Come definisce la religione Durkheim e qual è la sua funzione sociale? 2022/23Santambrogio, parte II, cap. 4 (p. 66); Giddens-Sutton, cap. XII (p. 281)

Anche, meno probabili (1)

Che cosa significa studiare la società in termini di funzioni

Lezione 9 · 13/10

Religione e secolarizzazione: Bellah, dati Istat, Casanova

●●○La classificazione delle religioni secondo R. N. Bellah 2022/23Giddens-Sutton, cap. XII, §1–§3 (pp. 282–301)
●●○Quali dimensioni si osservano per valutare lo stato della religione oggi? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XII (p. 281)
●●○Che cos'è la secolarizzazione e come si legge un calo del seguito religioso? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XII (p. 281); Santambrogio, parte IV, cap. 2, §2.1 (p. 263)
●●○Quali forme assume oggi la religiosità accanto alla secolarizzazione? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XII (p. 281); Maffesoli e bricolage non compaiono nell'indice: da verificare, altrimenti solo slide/lezione
●●○Perché la religione resta potente anche se cala il seguito?slide La religione, slide 8

Lezione 10 · 14/10

Devianza e criminalità: Merton, etichettamento, controllo

●●○Quali sono le due funzioni della devianza secondo Durkheim?Giddens-Sutton, cap. XV (p. 353)
●●○Definizione di devianza sociale secondo Gallino 2022/23Giddens-Sutton, cap. XV (p. 353)
●●○Differenza tra devianza e crimine e tra sanzioni formali e informaliGiddens-Sutton, cap. XV (p. 353)
●●○La tipologia di Merton dei modi di adattamento 2022/23Giddens-Sutton, cap. XV (p. 353)
●●○In che cosa consiste la teoria dell'etichettamento? 2022/23Giddens-Sutton, cap. XV (p. 353)

Anche, meno probabili (7)

Che cosa cambia nel diritto tra società meccaniche e organiche
Che cosa si prende in considerazione quando si analizza la devianza
Che cosa sostengono la teoria del controllo e quella dell'associazione differenziale
Che cosa sono i reati dei colletti bianchi e perché se ne parla meno
Perché la violenza di genere è un esempio di definizione sociale del reato
Quali questioni aperte pone lo studio della criminalità
Qual è il rapporto tra libertà, sicurezza e uguaglianza

Domande probabili · esame (orale)

Lezione 3 · 23/9

Intelligenza artificiale e vita quotidiana (ospite)

Anche, meno probabili (1)

Perché l'intelligenza artificiale dà risposte plausibili ma non necessariamente vere

Lezione 4 · 28/9

Servizi del corso e nascita della sociologia

●●○Quali presupposti della scienza indica Weber in La scienza come professione?Weber, (testo obbligatorio dell'orale)

Lezione 6 · 30/9

Marx: plusvalore e classe; poi economia e lavoro

●●●Come definisce Rosa l'accelerazione sociale?è la monografia di Hartmut Rosa (per chi la sceglie all'orale)

Domande probabili · da verificare

Lezione 9 · 13/10

Religione e secolarizzazione: Bellah, dati Istat, Casanova

Anche, meno probabili (1)

Che rapporto c'è tra riforma protestante e spirito del capitalismo

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 3/11, dopo la 1ª prova

Cosa non viene chiesto

Giddens-Sutton cap. VII
Contenuti tecnici della lezione dell'ospite sull'AI
Dettagli storici delle tre rivoluzioni
Letture consigliate non in programma
Legame di Marx con Hegel
Materialismo dialettico come approfondimento filosofico
Dati statistici da imparare a memoria
Quanto conti l'intervento pubblico sulla disuguaglianza
Le diverse definizioni statistiche di povertà
Racconto di Gallino sul lavoratore flessibile
Se si sia realizzata una religione laica dell'umanità
Definizione di devianza sociale di Gallino imparata a memoria parola per parola
Suicidio fatalista
Una risposta giusta sul rapporto tra calo del seguito e religiosità

12 CFU · Modulo 1: prof.ssa Sabrina Pedrini (fino al 12/11) · Modulo 2: prof. Marco Fabbri (dal 16/11)

Istituzioni di Economia

La prova

1° parziale · 12/11: Tre parti: domande chiuse (circa 10 punti), domande aperte brevi (definizioni o piccoli problemi da tre righe), una domanda aperta con argomentazione (il mini-tema, dove si gioca il voto alto e la lode). Le prime due parti bastano per la sufficienza.
Domanda matematica: Sempre opzionale, in alternativa ad altre e con lo stesso punteggio.

Cosa studiare

Mankiw e Taylor, L'Essenziale di economia (Zanichelli): va bene anche un'edizione precedente.
Le slide vengono dal più completo Principi di economia e aggiungono parti assenti dall'Essenziale. Con le sole slide si arriva intorno a 23–25; per voti più alti serve il libro.
Scelta del consumatore (vincolo di bilancio, curve di indifferenza, effetto reddito e sostituzione): non è nell'Essenziale, si studia sulle slide Il consumatore.
In caso di dubbio fa fede il libro: le integrazioni della docente non vengono chieste né penalizzate.
Esternalità: Essenziale cap. 10 (§10.1–10.3, pp. 154–171) e diritti di proprietà cap. 11 §11.4. Fallimento del governo, scelta pubblica, B Corporation, norme sociali e gruppi di interesse sono solo a lezione.
Capitoli esclusi: cap. 15 La concorrenza monopolistica (la docente non la fa mai, L11). Dell'oligopolio (cap. 16) si vedono solo esempi di duopolio. Il monopolio (cap. 14) è in corso: regolamentazione e politica economica nella lezione 12.

Attenzione / da chiarire

Piccoli problemi nelle domande brevi ma niente esercizi numerici: probabilmente problemi qualitativi o con i dati già forniti.
Legge di Engel: non chiesta ai frequentanti, forse sì ai non frequentanti; conviene conoscerne almeno l'andamento.
Ottimo dell'impresa: nella lezione 6 la docente sembra dire che il profitto è massimo nel minimo del costo medio variabile, ma quello è il punto di chiusura. La regola da usare è costo marginale = ricavo marginale (slide Le imprese n. 12, confermata dalla tutor nel tutoriale 1).
Beni meritori: la tutor li presenta come esternalità positive, la docente chiede di non confonderli con le esternalità. Vale la definizione delle slide (consumo inferiore all'ottimo).
Quando l'impresa in perdita smette di produrre: la tutor dice se copre almeno i costi fissi, la slide n. 12 dice che sospende se il prezzo è sotto il costo medio variabile. Vale la slide.

Domande probabili · 1° parziale

Lezione 1 · 21/9

Presentazione del corso e introduzione

Anche, meno probabili (2)

Mano invisibile: perché i mercati falliscono e serve lo Stato
Economia della scarsità: quali sono i fattori produttivi

Lezione 2 · 22/9

Domanda, offerta ed equilibrio di mercato

●●○Enuncia la legge della domanda e le sue ipotesiMankiw-Taylor, cap. 4, §4.2A–4.2B (pp. 51–53)
●●○Cosa sposta la curva di domanda e in che direzione?Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.2C (pp. 53–57)
●●○Cos'è un monopolio naturale? Fai un esempioMankiw-Taylor, cap. 4, §4.1 (p. 50)

Anche, meno probabili (1)

Equilibrio di mercato: cosa accade se aumenta la domanda

Lezione 3 · 23/9

L'elasticità e le sue applicazioni

●●●Definisci l'elasticità della domanda al prezzo e il suo significatoMankiw-Taylor, cap. 5, §5.1 e §5.1A (pp. 70–75)
●●○Elasticità dell'offerta: dipende dalla dimensione dell'impresa?Mankiw-Taylor, cap. 5, §5.2 (p. 78)
●●○Elasticità incrociata: cosa succede con beni sostituti e senza sostituti?Mankiw-Taylor, cap. 5, §5.1G (p. 77)
●●○Chi sopporta un aumento di costo o un'imposta, e perché?Mankiw-Taylor, cap. 6, §6.2 (pp. 98–107)

Lezione 4 · 28/9

Teoria delle scelte del consumatore

●●●Effetto reddito ed effetto sostituzione: dove si misurano?non nel manuale (slide); vicino: cap. 4, §4.2A, p. 51; slide Il consumatore, slide 9–10
●●●Rappresenta correttamente un grafico indicando assi e curveMankiw-Taylor, cap. 2, Appendice (pp. 29–36)
●●○Vincolo di bilancio: equazione, intercette, pendenza e spostamentinon nel manuale (slide); vicino: cap. 2, Appendice, pp. 29–36; slide Il consumatore, slide 3
●●○Qual è la condizione di ottimo del consumatore?non nel manuale (slide); vicino: cap. 1, §1.1, pp. 2–6; slide Il consumatore, slide 2, 4–8

Lezione 5 · 29/9

Scelte del consumatore, razionalità limitata e bias

●●○Come si ricava la curva di domanda individuale dalle scelte ottime?non nel manuale (slide); vicino: cap. 4, §4.2C, p. 53; slide Il consumatore, slide 11–12
●●○Quali sono i limiti del modello standard del consumatore?non nel manuale (slide); vicino: cap. 1, §1.1, pp. 2–6; slide Il consumatore, slide 13–14

Lezione 6 · 30/9

Dietro l'offerta: costi di produzione dell'impresa

●●○Perché la produttività marginale del lavoro è decrescente nel breve periodo?Mankiw-Taylor, cap. 12, §12.2 (pp. 189–191)
●●○Perché il salario è il valore della produttività marginale del lavoro?non nel manuale (slide); vicino: cap. 12, §12.2, pp. 189–191; cap. 1, §1.3, p. 10
●●○Costo marginale e costo medio: definizioni e forma delle curveMankiw-Taylor, cap. 12, §12.3 (pp. 191–195)

Lezione 7 · 5/10

Beni privati, simbolici e non escludibili (lezione incompleta)

●●●Perché il prezzo non descrive il valore dei beni simbolici?Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.5 (pp. 65–68); forse cap. 15
●●○Classifica i beni secondo escludibilità e rivalità, con esempiMankiw-Taylor, cap. 11, §11.1 (pp. 172–174)
●●○Perché i beni pubblici non li produce il mercato?Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.2 (pp. 174–178)

Lezione 8 · 7/10

Free rider, beni meritori e beni comuni

●●○Cos'è il free riding e perché colpisce i beni non escludibili?Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.2A (p. 174)
●●○Perché la fiducia è un bene comune fragile?Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3 (pp. 166–171)

Lezione 9 · 12/10

Beni meritori e demeritori: sigarette, vaccini, bonus cultura

●●●Perché un trasferimento diretto è più efficace di uno sconto e perché non si deve far dichiarare la povertà?non nel manuale (slide); vicino: cap. 11, §11.4, p. 181; slide Beni pubblici, slide 7
●●○Costi espliciti e impliciti: perché conta il costo opportunità?Mankiw-Taylor, cap. 1, §1.1 (pp. 2–6)
●●○Cos'è la tragedia dei beni comuni e come si evita?Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.3, §11.3A tragedia dei beni comuni (pp. 178–181)
●●○Cos'è un bene meritorio e perché lo Stato lo finanzia?non nel manuale (slide); vicino: cap. 10, §10.2, pp. 159–166; cap. 11, §11.2C, p. 177; slide Beni pubblici, slide 6–7
●●○Quali strumenti ha lo Stato per i beni demeritori e perché nessuno è perfetto?non nel manuale (slide); vicino: cap. 10, §10.2, pp. 159–166; slide Beni pubblici, slide 6–7

Lezione 10 · 13/10

Esternalità, teorema di Coase e fallimenti del governo

●●○Cosa sono le esternalità negative e perché sono fallimenti del mercato?Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.1–10.3 (pp. 154–171)
●●○Qual è la differenza tra un bene meritorio e un'esternalità positiva?non nel manuale (slide); vicino: cap. 10, §10.1, p. 155; slide Beni pubblici, slide 6
●●○Quali soluzioni private esistono per le esternalità negative?Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3 (pp. 166–171); B Corporation e norme sociali non sono nel libro: solo lezione
●●○Cosa dice il teorema di Coase e perché di fatto l'accordo tra privati spesso fallisce?Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3 (teorema di Coase, pp. 166–171)
●●○Perché un piccolo gruppo coeso riesce a influenzare il legislatore meglio di un grande gruppo?
●●○Cosa sono le imposte pigouviane e i permessi di emissione negoziabili?Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.2 (pp. 159–166)
●●○Cos'è il fallimento del governo e perché una politica pubblica può peggiorare il fallimento del mercato?

Anche, meno probabili (2)

Cos'è un'esternalità positiva e perché il mercato ne produce troppo poco
Perché non si può internalizzare un danno ambientale irreversibile

Lezione 11 · 14/10

Il monopolio: profitto, perdita secca, discriminazione di prezzo

●●○Come sceglie quantità e prezzo un monopolista? Rappresenta il suo equilibrio e il profitto sul grafico.Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.2 (p. 221)
●●○Confronta equilibrio di monopolio e di concorrenza perfetta in termini di prezzo e quantità.Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.2 e §14.3 (pp. 221–229)
●●○Definisci surplus del consumatore e del produttore e calcolali con un esempio numerico.Mankiw-Taylor, cap. 7, §7.1–7.3 (pp. 109–121)
●●○Perché il monopolio è inefficiente? Spiega perdita secca e differenza tra trasferimento di surplus e costo sociale.Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.3 (pp. 227–229)
●●○Quali sono le cause del monopolio? Spiega il monopolio naturale.Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.1 (pp. 219–221)
●●○Che cos'è la discriminazione di prezzo, quando è possibile e con quali esempi?Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.4 (pp. 229–233)

Anche, meno probabili (4)

Perché per il monopolista il ricavo marginale sta sotto la curva di domanda
Un monopolista può sempre aumentare il prezzo? Che ruolo ha l'elasticità
Differenza tra discriminazione di prezzo perfetta e per segmenti.
Quali interventi pubblici contro il monopolio e con quali limiti

Tutoriale 1

Scelte del consumatore, beni pubblici, costi e concorrenza perfetta

●●○Come massimizza il profitto un'impresa in concorrenza perfetta e come cambia l'equilibrio nel lungo periodo?Mankiw-Taylor, cap. 13, §13.2 (pp. 203–210)

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 16/11, con il modulo Fabbri

Cosa non viene chiesto

Calcolo dell'elasticità
Beni di lusso con domanda rigida
Relazione tra elasticità e spesa totale/ricavo totale
Calcolo della pendenza delle curve di indifferenza
Calcolo del saggio marginale di sostituzione
Calcoli sulle curve di beni perfetti sostituti
Esercizi di massimizzazione vincolata dell'utilità
Equilibri multipli e preferenze non monotone o non transitive
Beni di Giffen
Legge di Engel
Riconoscere un grafico all'esame
Formula della funzione di produzione Cobb-Douglas
Economia del lavoro
Scelta tra beni complementari oltre la definizione
Esternalità posizionali
Corse agli armamenti posizionali come strumento di controllo
Equità e distribuzione del carico fiscale, evasione ed elusione
Rappresentazione grafica dei costi totali
Mankiw-Taylor cap. 15
Dimostrazione del ricavo marginale con pendenza doppia
Derivate prime e seconde della funzione di profitto
Altre funzioni di costo
Oligopolio oltre il duopolio

10 CFU · Modulo 1: prof.ssa Michela Menegatti · Modulo 2: prof. Fabio Maratia (già dalla lezione 11, 14/10)

Fondamenti della Psicologia Sociale

La prova

Due parziali · 28/10 e 2/12: Al computer su EOL: 31 domande, 3 risposte ciascuna, nessuna penalità per le sbagliate. 31 risposte corrette = 30 e lode.
Voto: Media dei due parziali, anche se il primo è insufficiente. Chi salta il 1° non fa il 2° e va agli appelli completi (sempre a crocette, su tutto).
Le domande: Circa 5–6 domande per prova sui risultati degli esperimenti. Nomi da sapere: solo i grandi (Tajfel, Sherif, Asch, Milgram). Niente date. Spesso due risposte si somigliano: leggere tutte le parole (attenzione a sempre e alle domande in negativo).
Lavoro di gruppo: Facoltativo, 2–5 persone, 10 minuti più 5 di domande, adesione entro il 9/11. Dà punti aggiuntivi ma non serve per la sufficienza.
Il giorno della prova: Dura 30 minuti (con entrata e uscita quasi un'ora a turno). Iscrizione obbligatoria su AlmaEsami: non si aggiunge nessuno all'ultimo. Cellulari fuori, quindi la password istituzionale va saputa a memoria. Il 26/10 la docente mostra esempi di domande.
Cosa si chiede: Ciò che è detto a lezione ma non è sul libro non viene chiesto. Sui modelli del contatto la domanda descrive una situazione e chiede quale funziona meglio: non servono i nomi dei modelli.

Cosa studiare

Andrighetto e Riva, Psicologia sociale (Il Mulino): il cap. II (metodi) va capito ma non si chiede; il cap. I sì (c'è sempre una domanda).
Palmonari e Cavazza, Ricerche e protagonisti della psicologia sociale (Il Mulino): esclusi i capp. I e II (Newcomb, Lewin). Necessario per Milgram, Sherif e Tajfel.
I due libri si studiano insieme; slide e appunti non bastano.
Per i parziali conta ciò che viene spiegato a lezione; per gli appelli completi tutto ciò che è nelle slide.

Attenzione / da chiarire

Confermato dal prof. Maratia nella lezione 11: Andrighetto-Riva capp. I, III, IV (influenza sociale) e X (pregiudizio); dal Palmonari-Cavazza Sherif (solo l'esperimento dei campi estivi, non l'effetto autocinetico), Milgram e Tajfel.
Capitoli esclusi dell'Andrighetto-Riva: a lezione 11–14 con correzioni, nella slide 11, 12, 14 (ma l'11 compare nel programma), nella scheda 12, 13, 14. Da chiedere alla docente.
Cap. IX: a lezione solo §1 e §2, in slide e scheda escluso solo il §3.
Lavoro di gruppo: 1–4 punti a lezione e in slide, 0–3 nella scheda (senza IA).

Domande probabili · 1° parziale

Lezione 1 · 21/9

Presentazione del corso e introduzione

●●●Cosa studia la psicologia sociale secondo la definizione ABC?Andrighetto-Riva, cap. I, §1 (pp. 21–25)

Lezione 2 · 22/9

Scienza, storia e metodo di ricerca

Anche, meno probabili (2)

Che cosa misura lo IAT
Chi condusse il primo esperimento di psicologia sociale, e su cosa

Lezione 3 · 23/9

Cognizione sociale: principi, schemi, impressioni

●●●Caratteristiche dei processi automatici rispetto ai controllatiAndrighetto-Riva, cap. III, §1 (pp. 61–68)
●●●Le euristiche portano sempre a giudizi sbagliati?Andrighetto-Riva, cap. III, §1 (pp. 61–68)
●●●In quanto tempo giudichiamo l'affidabilità di un volto?Andrighetto-Riva, cap. III, §3 (pp. 73–87)
●●●Secondo il modello configurazionale, come si forma un'impressione?Andrighetto-Riva, cap. III, §3 (pp. 73–87)
●●○Perché le prime impressioni negative sono più difficili da cambiare?Andrighetto-Riva, cap. III, §1 (pp. 61–68)

Anche, meno probabili (1)

Che differenza c'è tra processo top-down e bottom-up

Lezione 4 · 28/9

Impressioni, attribuzioni e categorizzazione

●●○Cos'è l'errore fondamentale di attribuzione e quando si verifica?Andrighetto-Riva, cap. III, §3 (pp. 73–87)
●●○Qual è la funzione principale della categorizzazione sociale?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100)

Lezione 5 · 29/9

Categorizzazione e stereotipi: priming e funzioni

●●●Quale definizione corrisponde a stereotipo, quale a pregiudizio?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100)
●●●Secondo Turner, a quale livello di categorizzazione nasce il pregiudizio?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100)
●●○Cos'è l'effetto di omogeneità dell'outgroup?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100); Palmonari-Cavazza, cap. VII, §5 (p. 207)
●●○Quali sono le funzioni degli stereotipi?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100)
●●○Nel compito arma/utensile, da cosa dipende l'attivazione dello stereotipo?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100)

Lezione 6 · 30/9

Stereotipi di genere, cambiamento e pregiudizio

Anche, meno probabili (2)

Il pregiudizio si traduce sempre in discriminazione
Come si formano gli stereotipi e come possono cambiare

Lezione 7 · 5/10

Origini del pregiudizio: da Sherif a Tajfel

●●●Nei campi estivi di Sherif, cosa ridusse davvero il pregiudizio?Palmonari-Cavazza, cap. III, §3 (pp. ~85–113, numeri di pagina non leggibili); Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268)
●●○Nei gruppi minimi di Tajfel, quale strategia sorprende per frequenza?Andrighetto-Riva, cap. III, §4 (pp. 87–100); Palmonari-Cavazza, cap. VII, §2–4 (pp. 189–207)
●●○Quale limite principale ha la teoria della personalità autoritaria di Adorno?Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268)
●●○Cosa distingue l'autoritarismo di destra dalla personalità autoritaria?Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268)

Anche, meno probabili (1)

Perché il sessismo benevolo è comunque una forma di pregiudizio

Lezione 8 · 7/10

Identità sociale e nuove forme di pregiudizio

●●●Secondo Tajfel, da quali elementi deriva l'identità sociale?Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268); Palmonari-Cavazza, cap. VII, §6 (p. 208)
●●○Quale credenza caratterizza il pregiudizio moderno?Andrighetto-Riva, cap. X, §3 (pp. 268–274)
●●○Secondo Tajfel, la competizione tra gruppi è necessaria per la discriminazione?Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268); Palmonari-Cavazza, cap. III e cap. VII (pp. 187–209)
●●○Nell'esperimento di Gaertner, come discriminavano i partecipanti liberali?Andrighetto-Riva, cap. X, §3 (pp. 268–274)

Lezione 9 · 12/10

Minaccia dello stereotipo e contatto intergruppi

●●●Quale forma di contatto intergruppi riduce di più il pregiudizio?Andrighetto-Riva, cap. X, §5 (pp. 279–288)
●●●Cosa distingue la minaccia dello stereotipo dalla profezia che si autoavvera?Andrighetto-Riva, cap. X, §4 (pp. 274–279)
●●○Nella definizione di Allport, cosa si intende per presenza implicita?Andrighetto-Riva, cap. I, §1 (pp. 21–25)
●●○Che differenza c'è tra influenza informativa e influenza normativa?Andrighetto-Riva, cap. IV, §1 (pp. 101–103)

Anche, meno probabili (1)

Che cosa serve per inibire volontariamente uno stereotipo

Lezione 10 · 13/10

Conformismo, Asch e influenza minoritaria

●●●Che tipo di cambiamento produce l'influenza minoritaria rispetto a quella maggioritaria?Andrighetto-Riva, cap. IV, §3 (pp. 115–121)
●●○Nell'esperimento di Asch, il conformismo è un cambiamento profondo o superficiale?Andrighetto-Riva, cap. IV, §2 (pp. 103–115)
●●○In che cosa l'obbedienza all'autorità è diversa dal conformismo?Andrighetto-Riva, cap. IV, §4 (p. 121 e seguenti)

Anche, meno probabili (3)

Perché conformarsi alla norma del gruppo può essere adattivo
Che cosa succede quando l'evidenza percettiva contrasta con la realtà sociale del gruppo
Che cosa sono i miti di legittimazione e la teoria della giustificazione del sistema

Lezione 11 · 14/10

Milgram: obbedienza all'autorità e fattori

●●●Come reagivano i partecipanti che obbedivano nell'esperimento di Milgram?Andrighetto-Riva, cap. IV, §4 (pp. 121–130); Palmonari-Cavazza, cap. V (pp. 141–165)

Tutoriale 1 · 2025/26

Ripasso primo parziale: pregiudizio, Milgram, Asch

●●○Il pregiudizio è una conseguenza inevitabile della categorizzazione?Andrighetto-Riva, cap. X, §2 (pp. 258–268)

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 29/10, dopo il 1° parziale

Cosa non viene chiesto

Andrighetto-Riva cap. II
Andrighetto-Riva capp. XII, XIII, XIV
Andrighetto-Riva cap. IX §3
Palmonari-Cavazza capp. I e II
Palmonari-Cavazza cap. IV §5
Collocazione della psicologia sociale tra le discipline; differenze con la sociologia
La sigla in sé
Definizione di cognizione sociale di Fiske e Taylor
Priming cronico degli schemi di sé
Social projection e una slide su schemi e falso consenso
Autostereotipizzazione
Aggiornamento e modifica delle impressioni
Esperimento intervistatore/introversione
Correlazioni illusorie
Le prime categorie usate dai bambini
Funzione proscrittiva degli stereotipi
Studi sulle bambole con bambini afroamericani
Shooting bias
Indipendenza tra attivazione dello stereotipo e livello di pregiudizio
Date e nozioni da memoria
Moralità come tema a sé
Dettagli fini degli esperimenti
Componente della technological addiction
Legame causale tra uso eccessivo della tecnologia e benessere come domanda
Ageismo e pregiudizio verso le persone obese come forme specifiche
Teorie più recenti sulle origini del pregiudizio non presenti nel libro
Elenco dei gruppi verso cui ha più pregiudizio chi ha alta SDO
Studio sulla minaccia in Nuova Zelanda
Durata dei campi estivi di Sherif
Definizione di gruppo
Mobilità sociale e confini tra gruppi in Tajfel
Modello del contenuto degli stereotipi
Stigma e teorie sulle conseguenze del pregiudizio
Studio di Cameron, Rutland, Brown e Douch
Aggiunte della docente a lezione che non sono sul libro
Definizione di influenza sociale
Nomi e autori dei modelli del contatto da ricordare a memoria
Fonte attiva e fonte passiva dell'influenza
Esperimento di Pérez e Mugny
Esperimento di Moscovici sull'afterimage
Capitolo della docente sulla minaccia dello stereotipo
Palmonari-Cavazza cap. III, esperimento dell'effetto autocinetico di Sherif
Dettagli di metodo e di statistica spiegati a lezione