Esami del primo semestre

Cosa chiederanno ai parziali, lezione per lezione, e dove trovarlo sul libro.

Sociologia, Forlì, 1° anno · aggiornata il 19/10/2026 · Scarica il PDF

Questa guida l'ho preparata dalle lezioni e dai materiali dei corsi e la condivido così com'è: può contenere errori o imprecisioni, e non me ne assumo la responsabilità. Fanno fede le indicazioni dei docenti. Correzioni e suggerimenti sono sempre i benvenuti.

Calendario

  1. lun 26/10tra 7 giorniPsicologia sociale: la prof.ssa Menegatti mostra esempi di domande del parziale (non quelle vere, ma come sono fatte).
  2. mer 28/10tra 9 giorniPsicologia sociale: 1° parziale (Andrighetto-Riva capp. I, III, IV, X; Palmonari-Cavazza: Sherif solo campi estivi, Milgram, Tajfel), al computer (EOL), 30 minuti, a turni tra le 15 e le 18: l'orario del proprio turno è nell'iscrizione su AlmaEsami. Cellulari fuori: serve sapere a memoria la password istituzionale.
  3. lun 2/11tra 14 giorniSociologia: 1ª prova intermedia, sul programma svolto fino a mercoledì 28/10 (capitoli in «Cosa studiare»). Nessuna iscrizione su AlmaEsami: il docente chiede a lezione chi la farà, solo per sapere quanti fogli preparare.
  4. lun 9/11tra 21 giorniPsicologia sociale: ultimo giorno per aderire al lavoro di gruppo facoltativo.
  5. gio 12/11tra 24 giorniEconomia: 1° parziale (modulo Pedrini), ultimo giorno delle sue lezioni. Liste su AlmaEsami circa due settimane prima.
  6. dal 16/11tra 28 giorniEconomia: inizia il modulo Fabbri. La data del 2° parziale (elaborato) la comunica lui.
  7. lun 30/11tra 42 giorniSociologia: lezione di ripasso.
  8. mer 2/12tra 44 giorniPsicologia sociale: 2° parziale, ore 15–18.
  9. mer 9/12tra 51 giorniSociologia: 2ª prova intermedia (lezioni dal 25/11 al 9/12).
  10. gen–feb 2027Sociologia, appelli d'inverno: scritti mar 12/1, gio 28/1, lun 15/2; orali mar 19/1 (ore 10), mer 3/2, gio 18/2. Iscrizione su AlmaEsami (vale per scritto e orale), liste chiuse circa 72 ore prima.

Sociologia

10 CFU · Prof. Alessandro Martelli · 52 domande in 13 lezioni

La prova
  • Prove intermedie: Due, facoltative: 2/11 (programma svolto fino al 28/10) e 9/12 (il resto). Un'ora, 2 quesiti, solo sui due manuali. Si può dare anche una sola prova, dichiarandolo all'esame. Valgono fino a settembre 2027.
  • Voto delle prove: In trentesimi; dall'esempio fatto a lezione i due voti sembrano sommarsi (15 + 30 = 45), ma la regola esatta va verificata sulle slide della prima lezione. Il voto non viene registrato, solo comunicato.
  • Orale: Dopo lo scritto: Weber, La scienza come professione (obbligatorio, circa 30 pagine) più una monografia a scelta, da dichiarare il giorno dell'orale.
  • Senza prove intermedie: Scritto completo (4 domande) su tutto il programma, poi orale.
  • Appelli d'inverno: Scritti 12/1, 28/1, 15/2; orali 19/1 (ore 10), 3/2, 18/2. L'orale di solito una settimana dopo lo scritto, ma si può fare in un altro appello orale. La monografia si dichiara solo all'orale.
  • Definizioni: Il docente non chiede definizioni ripetute a memoria, ma vuole il lessico giusto e gli elementi della definizione: le definizioni formali sono un kit da avere.
  • Domande degli anni passati: Nel 2022/23 lo stesso docente dava un elenco fisso di domande: 16 per il 1° parziale e 15 per il 2° (file in Sociologia\Esami degli anni passati, con le risposte di uno studente). Quelle del 1° parziale coincidono con quanto spiegato finora; Weber e la razionalizzazione sono arrivati nella lezione 11, le migrazioni arrivano con il cap. IV di Giddens nella settimana del 19/10. Schutz (Santambrogio, parte III) e l'interazione sociale (Giddens, cap. VI) non sono fra i capitoli elencati nella lezione 11.
Cosa studiare
  • Manuali
    • Santambrogio, Introduzione alla sociologia (Laterza): tutto
    • Giddens-Sutton, Fondamenti di sociologia (Il Mulino), solo 6ª ed. 2022: tutto tranne cap. VII (Città e vita urbana)
  • 1ª prova (capitoli ripetuti dal docente nella lezione 11, 19/10)
    • Giddens-Sutton: capp. I, IV (razze, etnie e migrazioni), V (stratificazione), XI (economia e lavoro), XII (religione), XV (devianza)
    • Giddens-Sutton, dalla settimana del 26/10: capp. IX (famiglie), XIII (mass media), XIV (politica e movimenti sociali)
    • Santambrogio: parte prima + parte seconda capp. 1–7 (Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim, Weber, Simmel e il cap. 7 La formazione di un linguaggio sociologico); niente altro dal Santambrogio
    • Conta il programma svolto a lezione fino a mercoledì 28/10 compreso
  • Come studiare
    • Manuali + slide + lezioni: le slide da sole non bastano
    • Parte del programma è solo sui manuali (a lezione non si rispiega)

Da chiarire

  • Regola esatta di combinazione dei voti delle due prove: da controllare sulle slide della lezione 1 o sulla scheda.

Annunciata: il docente l'ha detta come domanda d'esame2022/23 già uscita in un vecchio parziale

Domande probabili, 1° parziale

Lezione 1. Benvenuto e primo sguardo sociologico

21/9 · 3 domande

  • Cos'è l'immaginazione sociologica secondo Wright Mills?

    • Giddens-Sutton, cap. I, §2p. 11

  • Quali sono le due domande di base della sociologia?

    • Santambrogio, parte Ipp. 5–24
    • Giddens-Sutton, cap. I, §4p. 14
Possibili, meno probabili (1)
  • Quali sono le tre transizioni della società contemporanea

Lezione 2. Tempo sociale, costruzione della realtà, concetti base

22/9 · 5 domande

  • Cosa significa che la realtà è una costruzione sociale? Teorema di Thomas

    • Santambrogio, parte Ipp. 5–24

  • Cos'è la struttura socio-culturale e come condiziona l'agire individuale?

    • Santambrogio, parte I, §3p. 12
    • Giddens-Sutton, cap. I, §3p. 12

  • Differenza tra sistema sociale e struttura sociale; cos'è il ruolo?

    • Giddens-Sutton, cap. I, §3p. 12
    • Santambrogio, parte I, §3p. 12

  • Definizione di sociologia secondo Luciano Gallino2022/23

    • Santambrogio, parte I, §1p. 5
    • Giddens-Sutton, cap. I, §1p. 10

  • Quali sono i referenti analitici della sociologia?2022/23

    • Santambrogio, parte I, §4p. 17

Lezione 4. Servizi del corso e nascita della sociologia

28/9 · 2 domande

  • Quali tre rivoluzioni sono all'origine della sociologia moderna?

    • Giddens-Sutton, cap. I, §4p. 14
    • Santambrogio, parte Ipp. 5–24

  • Perché si parla di modernità radicale? Razionalizzazione e individualizzazione

    • Santambrogio, parte IV, §1.1p. 243

Lezione 5. Comte, Tocqueville e l'inizio di Marx

29/9 · 9 domande

  • Annunciata. Quali sono i tratti del metodo di Tocqueville?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.2pp. 35–37

  • Cosa intende Comte per sociologia come scienza positiva?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 1, §1.2p. 28

  • Uguaglianza di opportunità e di condizioni in Tocqueville2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.3p. 37

  • Quali rischi e quali rimedi vede Tocqueville per la democrazia?

    • Santambrogio, parte II, cap. 2, §2.4p. 41

  • Come concepisce Marx il lavoro? L'esempio dell'ape e dell'architetto

    • Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.3p. 51

  • Rapporto tra struttura e sovrastruttura in Marx2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.3p. 51

  • Perché per Marx il capitalismo non è solo un fenomeno economico?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.4p. 55
Possibili, meno probabili (2)
  • Cos'è la legge dei tre stadi di Comte
  • Differenza tra sottomissione formale e reale del lavoro al capitale

Lezione 6. Marx: plusvalore e classe; poi economia e lavoro

30/9 · 5 domande

  • Come nasce il plusvalore secondo Marx?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 3, §3.5p. 58

  • Differenza tra classe in sé e classe per sé in Marx

    • Santambrogio, parte II, cap. 3pp. 47–65
    • Giddens-Sutton, cap. V, §2p. 115

  • Quali funzioni sociali svolge il lavoro oltre al reddito?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XI, §1p. 255

  • Che cosa sono il taylorismo e il fordismo?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XI, §2p. 260

  • Quali sono le quattro dimensioni della qualità del lavoro per Gallino?2022/23

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: Giddens-Sutton, cap. XI, §2pp. 260–271
    • slide Economia e lavoro, slide 10

Lezione 7. Flessibilità del lavoro e stratificazione sociale

7/10 · 8 domande

  • Cosa intende Sennett per corrosione del carattere?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XI, §2p. 260
    • Santambrogio, parte IV, §2.3p. 276

  • Che cos'è il lavoro povero?

    • Giddens-Sutton, cap. XI, §4p. 274

  • Definizione di stratificazione sociale secondo Gallino2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. V, §1p. 111

  • Quali sono i quattro sistemi di stratificazione sociale?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. V, §1p. 111

  • Differenza tra classe, ceto e partito secondo Weber2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. V, §2p. 115

  • Quali sono i tre tipi di capitale secondo Bourdieu?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. V, §2p. 115

  • Differenza tra mobilità intergenerazionale e intragenerazionale2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. V, §5p. 130
Possibili, meno probabili (1)
  • Che cosa misura l'indice di Gini

Lezione 8. Durkheim: legame sociale, suicidio e religione

12/10 · 8 domande

  • Annunciata. Perché in sociologia serve un lessico specialistico distinto dal senso comune?

    • Santambrogio, parte II, cap. 7p. 118

  • Annunciata. Qual è per Durkheim l'oggetto della sociologia e qual è il suo metodo (i fatti sociali come cose)?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 4p. 66

  • Perché e come si studiano oggi i classici della sociologia?

    • Santambrogio, parte II, premessap. 25

  • Qual è la domanda di fondo di Durkheim e che cosa significa che la società ha un fondamento morale?

    • Santambrogio, parte II, cap. 4p. 66

  • I quattro tipi di suicidio di Durkheim e le due variabili esplicative

    • Santambrogio, parte II, cap. 4p. 66

  • Che cos'è l'anomia e perché è un concetto che ritorna?

    • Santambrogio, parte II, cap. 4p. 66

  • Come definisce la religione Durkheim e qual è la sua funzione sociale?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 4p. 66
    • Giddens-Sutton, cap. XIIp. 281
Possibili, meno probabili (1)
  • Che cosa significa studiare la società in termini di funzioni

Lezione 9. Religione e secolarizzazione: Bellah, dati Istat, Casanova

13/10 · 5 domande

  • La classificazione delle religioni secondo R. N. Bellah2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XII, §1–§3pp. 282–301

  • Quali dimensioni si osservano per valutare lo stato della religione oggi?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XIIp. 281

  • Che cos'è la secolarizzazione e come si legge un calo del seguito religioso?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XIIp. 281
    • Santambrogio, parte IV, cap. 2, §2.1p. 263

  • Quali forme assume oggi la religiosità accanto alla secolarizzazione?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XIIp. 281
    • Maffesoli e bricolage non compaiono nell'indice: da verificare, altrimenti solo slide/lezione

  • Perché la religione resta potente anche se cala il seguito?

    • slide La religione, slide 8

Lezione 10. Devianza e criminalità: Merton, etichettamento, controllo

14/10 · 12 domande

  • Quali sono le due funzioni della devianza secondo Durkheim?

    • Giddens-Sutton, cap. XVp. 353

  • Definizione di devianza sociale secondo Gallino2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XVp. 353

  • Differenza tra devianza e crimine e tra sanzioni formali e informali

    • Giddens-Sutton, cap. XVp. 353

  • La tipologia di Merton dei modi di adattamento2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XVp. 353

  • In che cosa consiste la teoria dell'etichettamento?2022/23

    • Giddens-Sutton, cap. XVp. 353
Possibili, meno probabili (7)
  • Che cosa cambia nel diritto tra società meccaniche e organiche
  • Che cosa si prende in considerazione quando si analizza la devianza
  • Che cosa sostengono la teoria del controllo e quella dell'associazione differenziale
  • Che cosa sono i reati dei colletti bianchi e perché se ne parla meno
  • Perché la violenza di genere è un esempio di definizione sociale del reato
  • Quali questioni aperte pone lo studio della criminalità
  • Qual è il rapporto tra libertà, sicurezza e uguaglianza

Lezione 11. Max Weber: sociologia comprendente, idealtipo, potere e capitalismo

19/10 · 5 domande

  • Annunciata. Quali sono i quattro tipi ideali di agire sociale secondo Weber e quale differenza intercorre tra etica della responsabilità ed etica della convinzione?

    • Santambrogio, parte II, cap. 5, §5.4pp. 86–89

  • Che rapporto c'è tra riforma protestante e spirito del capitalismo?

    • Santambrogio, parte II, cap. 5p. 79

  • La prospettiva sociologica weberiana: oggetto e metodo?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 5, §5.2 Il metodop. 81

  • Il processo di razionalizzazione e intellettualizzazione della vita sociale?2022/23

    • Santambrogio, parte II, cap. 5, §5.4 Due aspetti della razionalitàp. 86

  • Qual è la distinzione tra potenza e potere secondo Weber e quali sono i caratteri dei tre tipi di potere legittimo?

    • Santambrogio, parte II, cap. 5, §5.6pp. 93–97

Domande probabili, esame (orale)

Lezione 3. Intelligenza artificiale e vita quotidiana (ospite)

23/9 · 1 domanda

Possibili, meno probabili (1)
  • Perché l'intelligenza artificiale dà risposte plausibili ma non necessariamente vere

Lezione 4. Servizi del corso e nascita della sociologia

28/9 · 1 domanda

  • Quali presupposti della scienza indica Weber in La scienza come professione?

    • Weber, (testo obbligatorio dell'orale)

Lezione 6. Marx: plusvalore e classe; poi economia e lavoro

30/9 · 1 domanda

  • Annunciata. Come definisce Rosa l'accelerazione sociale?

    • è la monografia di Hartmut Rosa (per chi la sceglie all'orale)

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 3/11, dopo la 1ª prova

Cosa non viene chiesto
  • Giddens-Sutton cap. VII
  • Contenuti tecnici della lezione dell'ospite sull'AI
  • Dettagli storici delle tre rivoluzioni
  • Letture consigliate non in programma
  • Legame di Marx con Hegel
  • Materialismo dialettico come approfondimento filosofico
  • Dati statistici da imparare a memoria
  • Quanto conti l'intervento pubblico sulla disuguaglianza
  • Le diverse definizioni statistiche di povertà
  • Racconto di Gallino sul lavoratore flessibile
  • Se si sia realizzata una religione laica dell'umanità
  • Definizione di devianza sociale di Gallino imparata a memoria parola per parola
  • Suicidio fatalista
  • Una risposta giusta sul rapporto tra calo del seguito e religiosità
  • Santambrogio, capitoli successivi al cap. 7 della Parte II per la prima prova intermedia

Istituzioni di Economia

12 CFU · Modulo 1: prof.ssa Sabrina Pedrini (fino al 12/11) · Modulo 2: prof. Marco Fabbri (dal 16/11) · 42 domande in 13 lezioni

La prova
  • 1° parziale · 12/11: Tre parti: domande chiuse (circa 10 punti), domande aperte brevi (definizioni o piccoli problemi da tre righe), una domanda aperta con argomentazione (il mini-tema, dove si gioca il voto alto e la lode). Le prime due parti bastano per la sufficienza.
  • Domanda matematica: Sempre opzionale, in alternativa ad altre e con lo stesso punteggio.
Cosa studiare
  • Manuale
    • Mankiw-Taylor, L'Essenziale di economia (Zanichelli): va bene anche un'edizione precedente
    • In caso di dubbio fa fede il libro: le aggiunte della docente non si chiedono né si penalizzano
  • Slide
    • Vengono dal più completo Principi di economia: aggiungono parti assenti dall'Essenziale
    • Solo slide ≈ 23–25; per voti più alti serve il libro
    • Scelta del consumatore (vincolo di bilancio, curve di indifferenza, effetto reddito e sostituzione): solo sulle slide Il consumatore
  • Esternalità
    • Essenziale cap. 10 (§10.1–10.3, pp. 154–171) + cap. 11 §11.4 (diritti di proprietà)
    • Solo a lezione: fallimento del governo, scelta pubblica, B Corporation, norme sociali, gruppi di interesse
  • Capitoli esclusi o in corso
    • Cap. 15 La concorrenza monopolistica: escluso (la docente non la fa mai, L11)
    • Legge di Engel: la docente non la chiede, basta conoscere gli andamenti (lezione 5)
    • Cap. 16 oligopolio: dalla lezione 12, con esempi di duopolio (teoria dei giochi, Cournot, Bertrand, Stackelberg); continua nella lezione 13. La matrice dei giochi va capita, non risolta; la curva di domanda ad angolo non si chiede
    • Cap. 14 monopolio: finito nella lezione 12 (politica economica: antitrust, regolamentazione, proprietà pubblica)

Da chiarire

  • Piccoli problemi nelle domande brevi ma niente esercizi numerici: probabilmente problemi qualitativi o con i dati già forniti.
  • Ottimo dell'impresa: nella lezione 6 la docente sembra dire che il profitto è massimo nel minimo del costo medio variabile, ma quello è il punto di chiusura. La regola da usare è costo marginale = ricavo marginale (slide Le imprese n. 12, confermata dalla tutor nel tutoriale 1).
  • Beni meritori: la tutor li presenta come esternalità positive, la docente chiede di non confonderli con le esternalità. Vale la definizione delle slide (consumo inferiore all'ottimo).
  • Quando l'impresa in perdita smette di produrre: la tutor dice se copre almeno i costi fissi, la slide n. 12 dice che sospende se il prezzo è sotto il costo medio variabile. Vale la slide.

Annunciata: il docente l'ha detta come domanda d'esame2022/23 già uscita in un vecchio parziale

Domande probabili, 1° parziale

Lezione 1. Presentazione del corso e introduzione

21/9 · 2 domande

Possibili, meno probabili (2)
  • Mano invisibile: perché i mercati falliscono e serve lo Stato
  • Economia della scarsità: quali sono i fattori produttivi

Lezione 2. Domanda, offerta ed equilibrio di mercato

22/9 · 4 domande

  • Enuncia la legge della domanda e le sue ipotesi

    • Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.2A–4.2Bpp. 51–53

  • Cosa sposta la curva di domanda e in che direzione?

    • Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.2Cpp. 53–57

  • Cos'è un monopolio naturale? Fai un esempio

    • Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.1p. 50
Possibili, meno probabili (1)
  • Equilibrio di mercato: cosa accade se aumenta la domanda

Lezione 3. L'elasticità e le sue applicazioni

23/9 · 4 domande

  • Annunciata. Definisci l'elasticità della domanda al prezzo e il suo significato

    • Mankiw-Taylor, cap. 5, §5.1 e §5.1App. 70–75

  • Elasticità dell'offerta: dipende dalla dimensione dell'impresa?

    • Mankiw-Taylor, cap. 5, §5.2p. 78

  • Elasticità incrociata: cosa succede con beni sostituti e senza sostituti?

    • Mankiw-Taylor, cap. 5, §5.1Gp. 77

  • Chi sopporta un aumento di costo o un'imposta, e perché?

    • Mankiw-Taylor, cap. 6, §6.2pp. 98–107

Lezione 4. Teoria delle scelte del consumatore

28/9 · 4 domande

  • Annunciata. Effetto reddito ed effetto sostituzione: dove si misurano?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 4, §4.2Ap. 51
    • slide Il consumatore, slide 9–10

  • Annunciata. Rappresenta correttamente un grafico indicando assi e curve

    • Mankiw-Taylor, cap. 2, Appendicepp. 29–36

  • Vincolo di bilancio: equazione, intercette, pendenza e spostamenti

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 2, Appendicepp. 29–36
    • slide Il consumatore, slide 3

  • Qual è la condizione di ottimo del consumatore?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 1, §1.1pp. 2–6
    • slide Il consumatore, slide 2, 4–8

Lezione 5. Scelte del consumatore, razionalità limitata e bias

29/9 · 2 domande

  • Come si ricava la curva di domanda individuale dalle scelte ottime?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 4, §4.2Cp. 53
    • slide Il consumatore, slide 11–12

  • Quali sono i limiti del modello standard del consumatore?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 1, §1.1pp. 2–6
    • slide Il consumatore, slide 13–14

Lezione 6. Dietro l'offerta: costi di produzione dell'impresa

30/9 · 3 domande

  • Perché la produttività marginale del lavoro è decrescente nel breve periodo?

    • Mankiw-Taylor, cap. 12, §12.2pp. 189–191

  • Perché il salario è il valore della produttività marginale del lavoro?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 12, §12.2pp. 189–191
    • cap. 1, §1.3p. 10

  • Costo marginale e costo medio: definizioni e forma delle curve

    • Mankiw-Taylor, cap. 12, §12.3pp. 191–195

Lezione 7. Beni privati, simbolici e non escludibili (lezione incompleta)

5/10 · 3 domande

  • Annunciata. Perché il prezzo non descrive il valore dei beni simbolici?

    • Mankiw-Taylor, cap. 4, §4.5pp. 65–68
    • forse cap. 15

  • Classifica i beni secondo escludibilità e rivalità, con esempi

    • Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.1pp. 172–174

  • Perché i beni pubblici non li produce il mercato?

    • Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.2pp. 174–178

Lezione 8. Free rider, beni meritori e beni comuni

7/10 · 2 domande

  • Cos'è il free riding e perché colpisce i beni non escludibili?

    • Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.2Ap. 174

  • Perché la fiducia è un bene comune fragile?

    • Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3pp. 166–171

Lezione 9. Beni meritori e demeritori: sigarette, vaccini, bonus cultura

12/10 · 5 domande

  • Annunciata. Perché un trasferimento diretto è più efficace di uno sconto e perché non si deve far dichiarare la povertà?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 11, §11.4p. 181
    • slide Beni pubblici, slide 7

  • Costi espliciti e impliciti: perché conta il costo opportunità?

    • Mankiw-Taylor, cap. 1, §1.1pp. 2–6

  • Cos'è la tragedia dei beni comuni e come si evita?

    • Mankiw-Taylor, cap. 11, §11.3, §11.3A tragedia dei beni comunipp. 178–181

  • Cos'è un bene meritorio e perché lo Stato lo finanzia?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 10, §10.2pp. 159–166
    • cap. 11, §11.2Cp. 177
    • slide Beni pubblici, slide 6–7

  • Quali strumenti ha lo Stato per i beni demeritori e perché nessuno è perfetto?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 10, §10.2pp. 159–166
    • slide Beni pubblici, slide 6–7

Lezione 10. Esternalità, teorema di Coase e fallimenti del governo

13/10 · 9 domande

  • Cosa sono le esternalità negative e perché sono fallimenti del mercato?

    • Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.1–10.3pp. 154–171

  • Qual è la differenza tra un bene meritorio e un'esternalità positiva?

    • non nel manuale (slide)
    • vicino: cap. 10, §10.1p. 155
    • slide Beni pubblici, slide 6

  • Quali soluzioni private esistono per le esternalità negative?

    • Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3pp. 166–171
    • B Corporation e norme sociali non sono nel libro: solo lezione

  • Cosa dice il teorema di Coase e perché di fatto l'accordo tra privati spesso fallisce?

    • Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.3 (teorema di Coase)pp. 166–171

  • Perché un piccolo gruppo coeso riesce a influenzare il legislatore meglio di un grande gruppo?

  • Cosa sono le imposte pigouviane e i permessi di emissione negoziabili?

    • Mankiw-Taylor, cap. 10, §10.2pp. 159–166

  • Cos'è il fallimento del governo e perché una politica pubblica può peggiorare il fallimento del mercato?

Possibili, meno probabili (2)
  • Cos'è un'esternalità positiva e perché il mercato ne produce troppo poco
  • Perché non si può internalizzare un danno ambientale irreversibile

Lezione 11. Il monopolio: profitto, perdita secca, discriminazione di prezzo

14/10 · 9 domande

  • Come sceglie quantità e prezzo un monopolista? Rappresenta il suo equilibrio e il profitto sul grafico.

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.2p. 221

  • Confronta equilibrio di monopolio e di concorrenza perfetta in termini di prezzo e quantità.

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.2 e §14.3pp. 221–229

  • Definisci surplus del consumatore e del produttore e calcolali con un esempio numerico.

    • Mankiw-Taylor, cap. 7, §7.1–7.3pp. 109–121

  • Perché il monopolio è inefficiente? Spiega perdita secca e differenza tra trasferimento di surplus e costo sociale.

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.3pp. 227–229

  • Quali sono le cause del monopolio? Spiega il monopolio naturale.

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.1pp. 219–221

  • Che cos'è la discriminazione di prezzo, quando è possibile e con quali esempi?

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.4pp. 229–233
Possibili, meno probabili (3)
  • Perché per il monopolista il ricavo marginale sta sotto la curva di domanda
  • Un monopolista può sempre aumentare il prezzo? Che ruolo ha l'elasticità
  • Differenza tra discriminazione di prezzo perfetta e per segmenti.

Lezione 12. Politiche sul monopolio, oligopolio e teoria dei giochi

19/10 · 2 domande

  • Annunciata. Come spiega la teoria dei giochi l'interdipendenza in oligopolio e perché il dilemma del prigioniero crea un incentivo alla cooperazione?

    • Mankiw e Taylor, cap. 16pp. 256–263

  • Quali interventi pubblici contro il monopolio e con quali limiti?

    • Mankiw-Taylor, cap. 14, §14.5pp. 233–242

Tutoriale 1. Scelte del consumatore, beni pubblici, costi e concorrenza perfetta

Tutoriale · 1 domanda

  • Come massimizza il profitto un'impresa in concorrenza perfetta e come cambia l'equilibrio nel lungo periodo?

    • Mankiw-Taylor, cap. 13, §13.2pp. 203–210

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 16/11, con il modulo Fabbri

Cosa non viene chiesto
  • Calcolo dell'elasticità
  • Beni di lusso con domanda rigida
  • Relazione tra elasticità e spesa totale/ricavo totale
  • Calcolo della pendenza delle curve di indifferenza
  • Calcolo del saggio marginale di sostituzione
  • Calcoli sulle curve di beni perfetti sostituti
  • Esercizi di massimizzazione vincolata dell'utilità
  • Equilibri multipli e preferenze non monotone o non transitive
  • Beni di Giffen
  • Legge di Engel
  • Riconoscere un grafico all'esame
  • Formula della funzione di produzione Cobb-Douglas
  • Economia del lavoro
  • Scelta tra beni complementari oltre la definizione
  • Esternalità posizionali
  • Corse agli armamenti posizionali come strumento di controllo
  • Equità e distribuzione del carico fiscale, evasione ed elusione
  • Rappresentazione grafica dei costi totali
  • Mankiw-Taylor cap. 15
  • Dimostrazione del ricavo marginale con pendenza doppia
  • Derivate prime e seconde della funzione di profitto
  • Altre funzioni di costo
  • Oligopolio oltre il duopolio
  • Risoluzione analitica o formale della matrice di gioco della teoria dei giochi
  • Curva di domanda ad angolo

Fondamenti della Psicologia Sociale

10 CFU · Modulo 1: prof.ssa Michela Menegatti · Modulo 2: prof. Fabio Maratia (già dalla lezione 11, 14/10) · 30 domande in 12 lezioni

La prova
  • Due parziali · 28/10 e 2/12: Al computer su EOL: 31 domande, 3 risposte ciascuna, nessuna penalità per le sbagliate. 31 risposte corrette = 30 e lode.
  • Voto: Media dei due parziali, anche se il primo è insufficiente. Chi salta il 1° non fa il 2° e va agli appelli completi (sempre a crocette, su tutto).
  • Le domande: Circa 5–6 domande per prova sui risultati degli esperimenti. Nomi da sapere: solo i grandi (Tajfel, Sherif, Asch, Milgram). Niente date. Spesso due risposte si somigliano: leggere tutte le parole (attenzione a sempre e alle domande in negativo).
  • Lavoro di gruppo: Facoltativo, 2–5 persone, 10 minuti più 5 di domande, adesione entro il 9/11. Dà punti aggiuntivi ma non serve per la sufficienza.
  • Il giorno della prova: Dura 30 minuti (con entrata e uscita quasi un'ora a turno). Iscrizione obbligatoria su AlmaEsami: non si aggiunge nessuno all'ultimo. Cellulari fuori, quindi la password istituzionale va saputa a memoria. Il 26/10 la docente mostra esempi di domande.
  • Cosa si chiede: Ciò che è detto a lezione ma non è sul libro non viene chiesto. Sui modelli del contatto la domanda descrive una situazione e chiede quale funziona meglio: non servono i nomi dei modelli.
Cosa studiare
  • Manuali
    • Andrighetto-Riva, Psicologia sociale (Il Mulino): cap. I sì (c'è sempre una domanda); cap. II (metodi) da capire, non si chiede
    • Palmonari-Cavazza, Ricerche e protagonisti della psicologia sociale (Il Mulino): esclusi capp. I e II (Newcomb, Lewin); serve per Milgram, Sherif e Tajfel
    • Si studiano insieme: slide e appunti non bastano
  • 1° parziale (28/10)
    • Andrighetto-Riva: capp. I, III, IV (influenza sociale) e X (pregiudizio)
    • Palmonari-Cavazza: Sherif (solo l'esperimento dei campi estivi, non l'effetto autocinetico), Milgram e Tajfel
  • Cosa conta
    • Parziali: ciò che è spiegato a lezione
    • Appelli completi: tutto ciò che è nelle slide

Da chiarire

  • Capitoli esclusi dell'Andrighetto-Riva: a lezione 11–14 con correzioni, nella slide 11, 12, 14 (ma l'11 compare nel programma), nella scheda 12, 13, 14. Da chiedere alla docente.
  • Cap. IX: a lezione solo §1 e §2, in slide e scheda escluso solo il §3.
  • Lavoro di gruppo: 1–4 punti a lezione e in slide, 0–3 nella scheda (senza IA).

Annunciata: il docente l'ha detta come domanda d'esame2022/23 già uscita in un vecchio parziale

Domande probabili, 1° parziale

Lezione 1. Presentazione del corso e introduzione

21/9 · 1 domanda

  • Annunciata. Cosa studia la psicologia sociale secondo la definizione ABC?

    • Andrighetto-Riva, cap. I, §1pp. 21–25

Lezione 2. Scienza, storia e metodo di ricerca

22/9 · 2 domande

Possibili, meno probabili (2)
  • Che cosa misura lo IAT
  • Chi condusse il primo esperimento di psicologia sociale, e su cosa

Lezione 3. Cognizione sociale: principi, schemi, impressioni

23/9 · 6 domande

  • Annunciata. Caratteristiche dei processi automatici rispetto ai controllati

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §1pp. 61–68

  • Annunciata. Le euristiche portano sempre a giudizi sbagliati?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §1pp. 61–68

  • Annunciata. In quanto tempo giudichiamo l'affidabilità di un volto?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §3pp. 73–87

  • Annunciata. Secondo il modello configurazionale, come si forma un'impressione?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §3pp. 73–87

  • Perché le prime impressioni negative sono più difficili da cambiare?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §1pp. 61–68
Possibili, meno probabili (1)
  • Che differenza c'è tra processo top-down e bottom-up

Lezione 4. Impressioni, attribuzioni e categorizzazione

28/9 · 2 domande

  • Cos'è l'errore fondamentale di attribuzione e quando si verifica?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §3pp. 73–87

  • Qual è la funzione principale della categorizzazione sociale?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100

Lezione 5. Categorizzazione e stereotipi: priming e funzioni

29/9 · 5 domande

  • Annunciata. Quale definizione corrisponde a stereotipo, quale a pregiudizio?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100

  • Annunciata. Secondo Turner, a quale livello di categorizzazione nasce il pregiudizio?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100

  • Cos'è l'effetto di omogeneità dell'outgroup?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100
    • Palmonari-Cavazza, cap. VII, §5p. 207

  • Quali sono le funzioni degli stereotipi?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100

  • Nel compito arma/utensile, da cosa dipende l'attivazione dello stereotipo?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100

Lezione 6. Stereotipi di genere, cambiamento e pregiudizio

30/9 · 2 domande

Possibili, meno probabili (2)
  • Il pregiudizio si traduce sempre in discriminazione
  • Come si formano gli stereotipi e come possono cambiare

Lezione 7. Origini del pregiudizio: da Sherif a Tajfel

5/10 · 5 domande

  • Annunciata. Nei campi estivi di Sherif, cosa ridusse davvero il pregiudizio?

    • Palmonari-Cavazza, cap. III, §3pp. ~85–113, numeri di pagina non leggibili
    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268

  • Nei gruppi minimi di Tajfel, quale strategia sorprende per frequenza?

    • Andrighetto-Riva, cap. III, §4pp. 87–100
    • Palmonari-Cavazza, cap. VII, §2–4pp. 189–207

  • Quale limite principale ha la teoria della personalità autoritaria di Adorno?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268

  • Cosa distingue l'autoritarismo di destra dalla personalità autoritaria?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268
Possibili, meno probabili (1)
  • Perché il sessismo benevolo è comunque una forma di pregiudizio

Lezione 8. Identità sociale e nuove forme di pregiudizio

7/10 · 4 domande

  • Annunciata. Secondo Tajfel, da quali elementi deriva l'identità sociale?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268
    • Palmonari-Cavazza, cap. VII, §6p. 208

  • Quale credenza caratterizza il pregiudizio moderno?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §3pp. 268–274

  • Secondo Tajfel, la competizione tra gruppi è necessaria per la discriminazione?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268
    • Palmonari-Cavazza, cap. III e cap. VIIpp. 187–209

  • Nell'esperimento di Gaertner, come discriminavano i partecipanti liberali?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §3pp. 268–274

Lezione 9. Minaccia dello stereotipo e contatto intergruppi

12/10 · 5 domande

  • Annunciata. Quale forma di contatto intergruppi riduce di più il pregiudizio?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §5pp. 279–288

  • Annunciata. Cosa distingue la minaccia dello stereotipo dalla profezia che si autoavvera?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §4pp. 274–279

  • Nella definizione di Allport, cosa si intende per presenza implicita?

    • Andrighetto-Riva, cap. I, §1pp. 21–25

  • Che differenza c'è tra influenza informativa e influenza normativa?

    • Andrighetto-Riva, cap. IV, §1pp. 101–103
Possibili, meno probabili (1)
  • Che cosa serve per inibire volontariamente uno stereotipo

Lezione 10. Conformismo, Asch e influenza minoritaria

13/10 · 6 domande

  • Annunciata. Che tipo di cambiamento produce l'influenza minoritaria rispetto a quella maggioritaria?

    • Andrighetto-Riva, cap. IV, §3pp. 115–121

  • Nell'esperimento di Asch, il conformismo è un cambiamento profondo o superficiale?

    • Andrighetto-Riva, cap. IV, §2pp. 103–115

  • In che cosa l'obbedienza all'autorità è diversa dal conformismo?

    • Andrighetto-Riva, cap. IV, §4p. 121 e seguenti
Possibili, meno probabili (3)
  • Perché conformarsi alla norma del gruppo può essere adattivo
  • Che cosa succede quando l'evidenza percettiva contrasta con la realtà sociale del gruppo
  • Che cosa sono i miti di legittimazione e la teoria della giustificazione del sistema

Lezione 11. Milgram: obbedienza all'autorità e fattori

14/10 · 1 domanda

  • Annunciata. Come reagivano i partecipanti che obbedivano nell'esperimento di Milgram?

    • Andrighetto-Riva, cap. IV, §4pp. 121–130
    • Palmonari-Cavazza, cap. Vpp. 141–165

Tutoriale 1. Ripasso primo parziale: pregiudizio, Milgram, Asch

Tutoriale · 2025/26 · 1 domanda

  • Il pregiudizio è una conseguenza inevitabile della categorizzazione?

    • Andrighetto-Riva, cap. X, §2pp. 258–268

Nessuna domanda con questi filtri.

2° parziale: verrà aggiunto dal 29/10, dopo il 1° parziale

Cosa non viene chiesto
  • Andrighetto-Riva cap. II
  • Andrighetto-Riva capp. XII, XIII, XIV
  • Andrighetto-Riva cap. IX §3
  • Palmonari-Cavazza capp. I e II
  • Palmonari-Cavazza cap. IV §5
  • Collocazione della psicologia sociale tra le discipline; differenze con la sociologia
  • La sigla in sé
  • Definizione di cognizione sociale di Fiske e Taylor
  • Priming cronico degli schemi di sé
  • Social projection e una slide su schemi e falso consenso
  • Autostereotipizzazione
  • Aggiornamento e modifica delle impressioni
  • Esperimento intervistatore/introversione
  • Correlazioni illusorie
  • Le prime categorie usate dai bambini
  • Funzione proscrittiva degli stereotipi
  • Studi sulle bambole con bambini afroamericani
  • Shooting bias
  • Indipendenza tra attivazione dello stereotipo e livello di pregiudizio
  • Date e nozioni da memoria
  • Moralità come tema a sé
  • Dettagli fini degli esperimenti
  • Componente della technological addiction
  • Legame causale tra uso eccessivo della tecnologia e benessere come domanda
  • Ageismo e pregiudizio verso le persone obese come forme specifiche
  • Teorie più recenti sulle origini del pregiudizio non presenti nel libro
  • Elenco dei gruppi verso cui ha più pregiudizio chi ha alta SDO
  • Studio sulla minaccia in Nuova Zelanda
  • Durata dei campi estivi di Sherif
  • Definizione di gruppo
  • Mobilità sociale e confini tra gruppi in Tajfel
  • Modello del contenuto degli stereotipi
  • Stigma e teorie sulle conseguenze del pregiudizio
  • Studio di Cameron, Rutland, Brown e Douch
  • Aggiunte della docente a lezione che non sono sul libro
  • Definizione di influenza sociale
  • Nomi e autori dei modelli del contatto da ricordare a memoria
  • Fonte attiva e fonte passiva dell'influenza
  • Esperimento di Pérez e Mugny
  • Esperimento di Moscovici sull'afterimage
  • Capitolo della docente sulla minaccia dello stereotipo
  • Palmonari-Cavazza cap. III, esperimento dell'effetto autocinetico di Sherif
  • Dettagli di metodo e di statistica spiegati a lezione

Suggerimento anonimo

Un errore, una domanda che manca, un'idea: scrivi pure. Non chiedo nome né email e non viene registrato chi scrive.